Gérer le refus chez le jeune enfant

gérer le refus
  • Derrière un “non”, un refus de manger, de dormir ou de se laisser changer, l’enfant exprime souvent un besoin qu’il ne sait pas encore formuler.
  • Cette formation aide les professionnels à mieux comprendre ces comportements, à prévenir les tensions et à poser un cadre sécurisant sans entrer dans le rapport de force.
  • Une journée très concrète pour ajuster sa posture, accompagner les émotions du tout-petit et retrouver davantage de sérénité dans les moments sensibles du quotidien.

Objectifs

  • Comprendre les causes des refus chez l’enfant (développement, émotions, immaturité du cerveau, besoins non comblés).
  • Savoir accompagner les principaux refus du quotidien : sommeil, passage à table, soins, séparation, frustration…
  • Prévenir et gérer les comportements agressifs liés au refus (morsures, coups, cris).
  • Ajuster sa posture professionnelle : cadre, sécurité affective, guidance bienveillante.

 

Programme

Comprendre le refus chez le jeune enfant :

  • Le fonctionnement du cerveau immature et les apports des neurosciences affectives.
    • Le refus : un comportement normal et non une opposition volontaire.
    • Besoins, émotions, fatigue, surcharge sensorielle : lire ce qui se cache derrière un refus.
    • Le rôle du développement : pourquoi un enfant mord, pleure, résiste ou dit « NON ».

 

Les grands types de refus et comment les accompagner :

Refus de dormir

  • Signaux de fatigue et fenêtres d’endormissement.
    • Sécurité affective et difficultés de séparation.
    • Outils apaisants : rituels, contenance, voix, environnement.

Refus de manger

  • Besoins nutritionnels vs pression alimentaire.
    • Le refus au repas : un moment d’apprentissage, pas de pouvoir.
    • Outils : proposer sans forcer, langage positif, posture contenante.

Refus des soins / d’être changé

  • Place du consentement et du respect corporel.
    • Proposer → prévenir → verbaliser → accompagner.

Refus de partager / de ranger / de se séparer d’un objet

  • Comprendre la notion de propriété à 1, 2 et 3 ans.
    • Comment guider sans conflit : rituels, choix limités, transitions douces.Focus spécial : gérer les comportements agressifs liés au refusLes morsures

    • Pourquoi un enfant mord ? (stress, communication, surcharge sensorielle)
      • Actions immédiates et discours professionnel cohérent.
      • Prévention : aménagement, attention partagée, matériel de substitution.

    Les coups, hurlements, jets d’objets

    • Régulation émotionnelle et co-régulation.
      • Que faire et que dire sur l’instant ?
      • Différence entre cadre et punition.

     

    La posture professionnelle : contenir, sécuriser, accompagner

    • Dire NON sans brusquer et poser un cadre sécurisant.
      • Le triangle : présence – cohérence – constance.
      • La bonne distance professionnelle.
      • Ajuster son attitude en fonction des profils sensoriels.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques.
  • Explorations pratiques.
  • Mises en pratique
  • Temps d’échanges

 

Suivi et évaluation

  • Evaluation formative
  • Une attestation sera remise à chaque participant après la formation

À propos du(des) formateur(s)

Nos formateurs sont issus des métiers de la petite enfance

Tarif
particulier

Tarif
entreprise

En intra-entreprise ou en inter, merci de nous consulter. Financement OPCO possible

Net de taxes – TVA non applicable, art. 293-B du CGIP

Tarif
particulier

Tarif
avec prise en charge

En intra-entreprise ou en inter, merci de nous consulter. Financement OPCO possible

Net de taxes – TVA non applicable, art. 293-B du CGIP

Durée : 1 jour, soit 7 heures
Lieu : A déterminer
Date : Merci de nous contacter
Public concerné : Tout professionnel de la Petite enfance
Nombre de participant(s) : Au minimum 4 personnes

Pré-requis

Aucun

Date et modalités d'accès

À déterminer lors d’un échange téléphonique

Financement

OPCO/ENTREPRISE/A TITRE INDIVIDUEL FONDS PUBLIQUE/EMPLOYEUR

Taux de satisfaction global

En cours

Taux d'assiduité

En cours

Contact

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